中学数学教学

2019, No.238(04) 64-69

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实施问题有效驱动 提高复习课有效性——以一道典型问题的教学为例谈逻辑推理素养的培养

潘玉保;邹守文;

摘要(Abstract):

复习课作为课堂教学的重要课型之一,对提高学生的学习能力起着不可替代的作用.复习课由于涉及的知识信息量大,对学生数学能力的培养是很好的契机,所以应选择恰当的教学方法,对相关知识进行灵活科学处理,切实提高复习课的有效性.文中以问题为驱动,以知识点为依托,以"最近发展区"为知识的生长点,立足于课堂教学的实际环境,通过一道典型几何题的变式教学,提高学生逻辑推理的素养.

关键词(KeyWords): 问题驱动;最近发展区;知识生长点;逻辑推理

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2018年安徽省教育科学研究课题“初中生数学核心素养差异性研究”(批准文号:安徽省教育厅皖教秘[2018]454号,编号JK18092)

作者(Author): 潘玉保;邹守文;

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